Poils lisses

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Descriptions psychologiques de la narratrice en lien avec ses relations intimes de même que familiales et son identité franco-ontarienne.
« Si j'avais su qu'être Franco-Ontarien en Colombie-Britannique voulait dire que je n'habiterais plus ma province, je crois que je l'aurais apportée avec moi, ma province. » (p. 27)

« Je suis enfant adulte de parents divorcés. J'ai réussi à dépasser l'âge auquel mes parents, pour des raisons inexplicables, se sont mariés. » (p. 41)
Narratrice participante dans l'ensemble des poèmes et des séquences en prose au début de chaque chapitre.
« Comme je déchire
le dernier poème que j'ai écrit
à propos de toi
je sais
que je n'en écrirai plus
sur ce banal sujet » (p. 19)

« J'ai peur, qu'un jour, j'arrête d'écrire. Je finirai, comme mon père, à nier mes tatouages et mes illusions, ces formulaires d'inscription aux tournois de charité, dûment remplis. » (p. 55)
Poèmes de longueurs variées, regroupés en quatre sections qui commencent par une séquence en prose et présentant des caractéristiques typiques du genre littéraire (p. ex., nombreuses figures de style, originalité de la versification, jeux de mise en page, division thématique des poèmes).

Langue

Registres courant et familier (p. ex., expressions franco-ontariennes, régionalismes, quelques mots vulgaires) entremêlés dans les poèmes et les séquences en prose.
« Enfin, le soleil devient trop alléchant, comme un tabloïd près d'une lignée un peu trop longue, et ton chat s'effouère (comme tout bon chat franco-ontarien) et se fout des brins d'herbe mal placés. » (p. 26-27)

« Une Coors Light
parce qu'on n'a pas de Laurentide
dans les Rocheuses
au détriment de Pôpa
mais c'est la Saint-Jean
quand même » (p. 31)
Figures de style nombreuses et variées (p. ex., métaphore, répétition, allitération, comparaison, énumération, personnification, antithèse, anaphore) et touche d’humour frôlant le cynisme.
« Tu as été
le valet de pique manquant
dans mon jeu de cartes d'occasion » (p. 18)

« Je suis Canadienne mais francophone – et pas du Québec. Donc pas vraiment Canadienne. Et pas vraiment francophone. » (p. 23)

« On m'aime en trillium
On m'aime en fleur de lys » (p. 28)

« Je partage mon temps comme on partage les derniers
Oreos. » (p. 42)
Vocabulaire reflétant les principaux thèmes du recueil (p. ex., relations intimes, famille, langue, identité) et l'origine franco-ontarienne de l'auteure.
« Tu as ri
pendant que je pensais à nous

Je n'avais pas compris
qu'il s'agissait
d'une question piège » (p. 15)

« Je suis Franco-Ontarienne seulement en Ontario. Traître si je change de province. Espionne si je saute de l'une à l'autre. » (p. 23)

« Mais moi
culture sœur
aux couleurs contrastes
je n'ai qu'un drapeau
que tu ne reconnaîtras jamais

et je le tiens
entre deux orteils
vernis de vert
et de rouge » (p. 34)

« Mais je sais que je ne niaise personne – surtout pas mon père. Il sait qu'écrire n'apporte aucune pensée originale au monde et que le monde n'est pas prêt à se lire. » (p. 55-56)

Pistes d'exploitation

Choisir un événement marquant de sa vie et composer un poème à ce sujet, en s'inspirant du traitement par la narratrice du thème de la rupture amoureuse.
Créer une œuvre d'art à l'image de la maquette et à partir d'un des poèmes du recueil.
Participer à un débat sur les défis des relations amoureuses et sur les moyens de les affronter.

Conseils d'utilisation

Remettre en contexte le traitement des sujets délicats (p. ex., les relations amoureuses et intimes) et l'utilisation de certaines expressions, de citations, ou de mots familiers ou vulgaires.
Insister sur l'importance de l'identité dans le cheminement de vie et dans ses relations avec autrui.

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