À l’école, c’est une journée pyjama. Des élèves organisent une bataille d’oreillers! Sophie sent son oreille spéciale trembler. Vite! Elle doit trouver une idée, car les coups arrivent de tous côtés. Ça pourrait mal tourner…
(Tiré de la quatrième de couverture du livre.)
« Mais ce qui fait que Sophie est unique, c’est quelque chose qu’elle ne peut pas perdre ni donner. C’est son oreille gauche. Son oreille en forme de cœur! Grâce à cette oreille, Sophie réussit toujours à arrêter les batailles entre ses amis. » (p. 4)
« Aujourd’hui, c’est une "journée pyjama". Madame Patricia a permis aux élèves d’apporter une collation spéciale et leur oreiller. Après le dîner, ils écouteront un film. » (p. 6)
« Puis William n’en peut plus. De toute façon, il a déjà vu le film! Il donne un coup d’oreiller sur la tête de Julianne. » (p. 16)
« Sophie lève la main. Elle dit :
– J’ai une idée, pour les oreillers…
Sophie déclare :
– On pourrait organiser des jeux d’oreillers à la fin du film, si tout le monde était sage. » (p. 24-25)
« Un petit papier plié atterrit sur le bureau de Sophie. Elle le déplie et elle lit :
– On va faire une grosse bataille d’oreillers. Es-tu dans l’équipe de Julianne ou d’Odessia? » (p. 6)
« Madame Patricia annonce que le film va commencer. Elle prévient les élèves :
– Si l’un de vous fait des bêtises, j’arrêterai le film.
– On ne verra pas la fin! chuchote Julianne.
– C’est certain! ricane William. » (p. 14)
« Flavie ramasse ses bonbons un à un. Odessia en profite pour lui donner un coup d’oreiller sur la main. Les bonbons roulent partout. William se dépêche de les manger. » (p. 20)
« Durant la période de lecture, l’oreille gauche de Sophie se met à trembler.
"Une oreille frémissante, c’est le signe d’une bataille naissante!" pense Sophie. Elle regarde autour d’elle. Tout le monde lit sagement à son pupitre. » (p. 5)
« – Et si quelqu’un se faisait mal?
Son amie répond :
– On va juste se donner des petits coups.
– Des petits coups, c’est tout! promet Odessia. » (p. 9)
« Julianne veut maintenant voir le film jusqu’au bout. Elle ordonne :
– Arrête!
Odessia a vu faire son ami. Elle donne à son tour un coup d’oreiller dans le dos de Flavie. La fillette échappe son paquet de bonbons. Elle se plaint :
– Aïe! ce n’est pas drôle! » (p. 17)
« William chuchote :
– Psitt! Madame Bataille, passe le papier… » (p. 7)
« Leur enseignante déclare :
– Silence, si vous voulez voir Le dragon des neiges!
Julianne veut amuser ses amis. Elle murmure :
– De la neige, je peux en faire sortir de mon oreiller… » (p. 10)
« Pour brasser ses idées, elle marche à reculons. Elle ferme un œil. Elle se bouche le nez. Rien ne fonctionne! Elle est en panne d’idées! » (p. 13)
« Dans la classe, il y a désormais deux camps : ceux qui écoutent le film et ceux qui donnent des coups d’oreiller.
Sophie doit absolument trouver une solution. Elle se frotte l’oreille gauche. Ça l’aide toujours à se concentrer.
Un oreiller atterrit sur sa tête.
– Je ne joue pas! proteste madame Bataille.
Au même moment, elle a une idée! » (p. 22-23)
« – On fait des équipes? suggère Odessia.
– Qu’est-ce qu’on gagne? demande William.
– Mon pop-corn? offre Sophie.
– Du pop-corn, c’est ordinaire… remarque Julianne.
Madame Bataille sourit :
– Ordinaire? Pas du tout! C’est du pop-corn au chocolat! » (p. 28-29)
