Contenu
- Poème rimé en vers libres mettant en scène un pépin métamorphosé en un pommier sur lequel poussent des fleurs qui se transforment en pommes; sujet permettant au lectorat visé de faire des liens avec son vécu, tout en se renseignant sur le cycle de vie de la pomme.
Présentation
- Illustrations dominantes à style caricatural, occupant pleine page et débordant souvent sur la page adjacente; scènes détaillées aux couleurs vives reliées directement au texte; éléments visuels (p. ex., lignes de mouvement, idéogrammes) soutenant la compréhension de l'œuvre.
- Mise en page aérée; texte réparti en 11 strophes de 2 à 6 lignes, disposées sur la page de gauche; caractères d'écriture noirs généralement sur fond blanc; grande taille de police adaptée au lectorat visé; utilisation d'une lettrine pour marquer le premier mot de chaque strophe; dédicaces au début de l'œuvre; liste des autres œuvres de la même collection sur la quatrième de couverture.
- Dimensions : 18,5 cm x 18,5 cm; couverture rigide.
Langue
- Registre de langue courant; prédominance de mots fréquents et familiers (p. ex., pomme, blanche, pépin, jour); emploi de mots nouveaux (p. ex., tortillent, s'élance, métamorphosé, butinent) compréhensibles à l'aide du contexte et des illustrations.
- Procédés stylistiques (p. ex., personnification, gradation, métaphore, onomatopée, énumération) qui enrichissent le texte; procédés poétiques (p. ex., rime, assonance) créant une musicalité et agrémentant la lecture.
« Au cœur de la pomme,
se cache le pépin.
Ce petit coquin n'a l'air de rien
mais c'est un vrai magicien! »
« Quand vient le dégel,
de longs doigts fins
se tortillent hors du pépin. »
« Au fil des étés,
la tige grossit, grandit, durcit,
ses branches se multiplient. »
« Transportant le pollen
de fleur en fleur,
les abeilles aident le pommier
à fabriquer des bébés.
Mais, chut!
c'est un secret… »
« Soudain, il pleut, il vente
et les pétales tombent. »
Pistes d'exploitation
- Demander aux élèves, regroupés en dyades, de dessiner quatre pommiers, chacun relié à une des saisons (p. ex. hiver : pommier est en dormance ; printemps : bourgeons, feuilles et fleurs apparaissent; été : pommes grossissent et mûrissent; automne : pommes sont prêtes à cueillir). Les inviter à présenter leur création au groupe-classe.
- Apporter diverses sortes de pommes en salle de classe. Demander aux élèves de choisir leur pomme préférée, puis de justifier leur choix. Construire, en groupe-classe, un diagramme à bandes représentant les choix des élèves.
- Couper une pomme, puis inviter les élèves à observer et à nommer les parties de la pomme. Leur proposer de planter un pépin et d'observer la croissance de la plante.
- Créer, en groupe-classe, un mime évoquant le cycle de vie de la pomme (p. ex., une pomme tombe d'un pommier, la pomme se décompose, un pépin s'enfonce dans le sol, le pépin pousse pour produire un pommier, le pommier se couvre de bourgeons, les bourgeons deviennent des fleurs, le cœur de chaque fleur se transforme en une pomme). Inviter les élèves à présenter leur mime devant d'autres groupes-classes.
Conseils d'utilisation
- Présenter ou revoir le concept de la rime.
- Présenter ou revoir les caractéristiques du mime afin d'en faciliter la création.
- Mettre à la disposition des élèves d'autres œuvres de la même collection, tels que Qui es-tu?, Flocons et Une bestiole à l'école, dont les fiches descriptives se trouvent dans FousDeLire.
Ressource(s) additionnelle(s)
- IDÉLLO.org, ressources éducatives en ligne, Maternelle à 2e année, Série : La ferme de Benjamin, Les pommes.
- IDÉLLO.org, ressources éducatives en ligne, Maternelle et Jardin d'enfants, Série : Ouaf, Ouaf, Plume et Stan, Une aventure sous un pommier.
- IDÉLLO.org, ressources éducatives en ligne, Maternelle et Jardin d'enfants, Série : Mini TFO – La boîte à goûter, Une pomme et une barre de céréales.
- IDÉLLO.org, ressources éducatives en ligne, Maternelle à 2e année, Série : Mini TFO – Chantons des mots, Pomme.
