Le cirque du roi Bougon

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Contenu

Personnage principal, le roi Bougon, toujours mécontent et difficile à satisfaire, ne pouvant décider quelle discipline il veut exercer pour devenir la plus grande étoile de cirque; personnages secondaires, le jongleur, la trapéziste, le clown, la funambule et le dompteur, qui ne réussissent pas à satisfaire le roi Bougon.
« VEUX-TU DEVENIR UN FUNAMBULE?
NON, NON, NON ET NON! PAS ÇA! »

« JE VEUX ÊTRE LA PLUS GRANDE DES ÉTOILES! »
Intrigue simple, à caractère loufoque, faisant valoir l’importance de l’engagement personnel, de l’effort et de la coopération pour atteindre la réussite; sujet concret et familier, apte à capter l’intérêt du lectorat visé de par les thèmes exploités (p. ex., roi, rêve, cirque, absurdité, colère).
« AIMERAIS-TU ÊTRE UN CLOWN?
NON, NON ET NON! PAS ÇA! »

« AIMERAIS-TU ÊTRE UN DOMPTEUR?
NON, NON, NON, NON, NON ET NON! PAS ÇA!
BOUM! »

Présentation

Illustrations aux couleurs vibrantes, étalées sur les deux pages; sens de l’histoire davantage contenu dans les illustrations que dans le texte; personnages caricaturés aux traits expressifs et scènes animées, reflétant le caractère cocasse de l’intrigue; présence d’éléments visuels et graphiques qui facilitent l’interprétation de l’œuvre (p. ex., lignes de mouvement, onomatopées, idéogrammes).
Gros caractères d’écriture noirs, en gras et en majuscules, sur fond blanc; emploi stratégique de la police de caractère et de la disposition du texte sur la page, reflétant le caractère impulsif et colérique du roi Bougon.
Mise en page bien dégagée; texte d’une à quatre lignes, généralement disposé au haut de la page gauche.
Dimensions : 22 cm x 22 cm; couverture rigide, papier glacé.

Langue

Registre de langue courant; emploi de mots fréquents et familiers (p. ex., étoile, grande, non, jongleur, clown) et de quelques mots nouveaux, liés à la thématique de l’œuvre (p. ex., trapèze, funambule, dompteur), permettant d’enrichir le vocabulaire du lectorat visé.
Utilisation de phrases de base, de phrases transformées et de phrases à construction particulière, de types et de formes variés (p. ex., déclarative, exclamative, interrogative, négative), ajoutant du rythme à la lecture et contribuant à la lisibilité de l’œuvre.
« JE VEUX ÊTRE UNE ÉTOILE DE CIRQUE.
AIMERAIS-TU ÊTRE UN JONGLEUR?
NON! PAS ÇA! »

« JE NE VEUX PAS ÊTRE UNE PETITE ÉTOILE!
JE VEUX ÊTRE LA PLUS GRANDE DES ÉTOILES! »
Emploi de structures répétées et d’onomatopées intégrées aux illustrations, permettant au lectorat d’apprécier le style dynamique et humoristique de l’auteur.
« NON, NON, NON, NON, NON! ET NON! PAS ÇA! »

« BOUM! BOUM! BOUM! BOUM! »
Séquences dialoguées tout au long de l’œuvre, permettant au lectorat de mieux connaître les personnages de l’histoire et de comprendre la relation qui existe entre eux.
« AIMERAIS-TU ÊTRE UN CLOWN?
NON, NON ET NON! PAS ÇA! »

« VEUX-TU APPRENDRE LE TRAPÈZE?
NON! NON! PAS ÇA! »

Pistes d'exploitation

En groupe-classe, inviter les élèves à exprimer leurs émotions face au comportement du roi Bougon. Poser des questions pour orienter la discussion (p. ex., Pourquoi le comportement du roi Bougon n’est-il pas acceptable? Selon vous, comment se sentent les artistes face à ce comportement colérique? Est-ce que le roi se prend de la bonne façon pour devenir une étoile de cirque? Quelles stratégies lui suggéreriez-vous pour l’aider à atteindre son but? Vous est-il déjà arrivé de vous comporter comme le roi Bougon? Quelles ont été les conséquences?).
En groupe-classe, rédiger une version différente du récit dans lequel le roi Bougon est heureux de développer de nouvelles habiletés et d’être une étoile dans le monde du cirque. Demander aux élèves, regroupés en dyades, d’illustrer une scène du récit, puis de présenter leur travail au groupe-classe. Colliger les productions, puis placer le recueil dans le coin de lecture.
Animer une discussion sur les métiers du cirque (p. ex., dompteur, trapéziste, jongleur, clown, funambule, magicien). Proposer aux élèves, regroupés en équipes, de choisir une discipline et de la mimer devant le groupe-classe. Inviter les autres élèves à deviner ce dont il s’agit.
Suggérer aux élèves, regroupés en dyades, de fabriquer un personnage du cirque en trois dimensions, en se servant de matériaux variés (p. ex., pâte à modeler, cure-pipes, rouleaux de carton). Les inviter à présenter leur création au groupe-classe, puis organiser une exposition des œuvres.

Conseils d'utilisation

Lire aux élèves une autre œuvre de la série, soit La journée du roi Bougon, dont la fiche se trouve dans FousDeLire.

Ressource(s) additionnelle(s)

IDÉLLO.org, ressources éducatives en ligne, Maternelle à 2e année, Série : Carmen à la campagne, À l’école des clowns.
IDÉLLO.org, ressources éducatives en ligne, Maternelle à 1re année, Série : Bouge avec Mimik, Le clown Biscotin.
IDÉLLO.org, ressources éducatives en ligne, Maternelle à 1re année, Série : Zou, Le cirque de Zou.
IDÉLLO.org, ressources éducatives en ligne, Maternelle à 1re année, Série : Peg + Chat, Le cirque.
IDÉLLO.org, ressources éducatives en ligne, Maternelle et Jardin d’enfants, Série : Gribouille, Un super cirque.
IDÉLLO.org, ressources éducatives en ligne, Maternelle à 2e année, Série : Clifford, le gros chien rouge, Les rois du cirque; Panique sur scène.
IDÉLLO.org, ressources éducatives en ligne, Maternelle à 2e année, Le troïka.
IDÉLLO.org, ressources éducatives en ligne, Maternelle à 1re année, Série : Peg + Chat, Le problème du clown.

Le cirque du roi Bougon

À propos du livre

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