Au secours!

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Personnage principal, Coin-Coin, le canard, qui s’égare dans la forêt en compagnie de ses trois amis; personnages secondaires, Métro le singe, Joséphine la grenouille et Sherlock le perroquet, amis de Coin-Coin.
« – Les amis ne se mettent jamais en colère, dit Coin-Coin.
– Jamais, dit Métro.
– Jamais, ajoute Joséphine.
– Jamais, confirme Sherlock.
– Tant mieux, conclut Coin-Coin, car nous sommes perdus! » (p. 18 à 22)
Intrigue simple où l’amitié entre les personnages est mise à l’épreuve; sujet apte à permettre au lectorat de faire des liens avec son vécu.
« Coin-Coin guide ses amis dans la forêt pour trouver un endroit où il fera bon vivre tous ensemble. Mais les heures passent et nos amis tournent en rond… » (p. 6)

Illustrations dominantes, sur pleine page, révélant les émotions ressenties par les personnages; lien direct entre les illustrations et le texte, facilitant la compréhension.
Caractères d’écriture noirs sur fond blanc; taille de police appropriée au lectorat visé.
Mise en page très aérée; en général, texte de deux à quatre lignes, disposé sur la page de gauche.
Courtes biographies de l’auteur et de l’illustrateur à la fin de l’œuvre; brève description des personnages sur le rabat de la couverture et de la quatrième de couverture du livre.
Dimensions : 15,9 cm x15,9 cm; couverture souple.

Utilisation de mots fréquents et familiers (p. ex., amis, grenouille, forêt, peur) et de quelques mots plus complexes selon le sujet exploité (p.ex., avoue, bredouille, exact, confirme, conclut).
Emploi de quelques phrases de base et de plusieurs phrases transformées et phrases à construction particulière; divers types et formes de phrases (p. ex., impérative, exclamative, négative) qui contribuent à la lisibilité de l’œuvre.
« Et il continue :
– Car les amis ne se fâchent jamais.
– C’est vrai, dit Métro. » (p. 14)

« – Reviens tout de suite, hurle Joséphine. » (p. 24)

« – Au secours! crie Coin-Coin en courant. » (p. 26)
Emploi de séquences dialoguées surtout, montrant le lien entre les personnages.
« – Cette forêt est toute noire, dit Métro le singe.
– J’ai un peu peur, avoue Joséphine la grenouille.
– Pourtant Coin-Coin a dit qu’il connaissait le chemin, bredouille Sherlock le perroquet.
– Je suis bien content de vous avoir comme amis, dit Coin-Coin. » (p. 6-12)

Proposer aux élèves de participer à une activité de « théâtre des lecteurs » leur permettant de relire une partie de texte avec expression devant un auditoire; former des équipes hétérogènes, distribuer les rôles (p. ex., narratrice ou narrateur, personnages) et demander aux élèves de pratiquer la lecture de leur texte; inviter chaque groupe à offrir sa prestation devant le groupe-classe et permettre à l’auditoire de réagir à la présentation.
Proposer aux élèves de fabriquer des marionnettes à doigt présentant les différents personnages du récit afin d’agrémenter la présentation lors de l’activité du théâtre des lecteurs.
Inciter les élèves à exprimer leurs émotions face à certains épisodes du récit (p. ex., colère des amis face au mensonge de Coin-Coin) et les inviter à proposer, en groupe-classe, une version différente de la fin du récit (p. ex., Coin-Coin s’excuse et ses amis lui pardonnent).
Animer une discussion au sujet de l’amitié et amener les élèves à relever les qualités recherchées chez une amie ou un ami.

Faire une lecture aux élèves des deux premiers albums de la même série, Ras la potiche! et Le baiser de Coin-Coin, dont les fiches descriptives se trouvent dans FousDeLire.