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Géant, tu ne me fais pas peur!

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Aperçu

Léon le gentil géant aime les araignées d'une drôle de façon. Mais on est parfois bien surpris par plus petit que soi. Une rencontre, avec la jolie araignée Myrtille, bouleverse notre géant au point où il ne peut la manger.

(Adapté du site de l’éditeur.)

Contenu

  • Personnage principal, Léon, qui adore manger des araignées jusqu’au jour où il tombe amoureux d’une petite araignée poilue et très jolie; personnage secondaire, Myrtille, la charmante araignée qui gagne le cœur de Léon avec ses chatouillements et ses grands yeux doux.

    « Des araignées… C’est le repas préféré de Léon. » (p. 5)

    « Myrtille le chatouillait avec ses pattes poilues. » (p. 11)

    « Léon se sentait tout drôle. Il avait les jambes molles, la gorge sèche et le cœur en compote. » (p. 15)
  • Intrigue simple et amusante permettant de nourrir l’imaginaire du lectorat visé tout en faisant des liens avec son vécu.

    « Léon a inspecté Myrtille. Il la trouvait vraiment jolie. Myrtille a roulé de grands yeux doux. Puis, elle a caressé doucement les gros doigts de Léon avec ses petites pattes poilues. » (p. 14)

Présentation

  • Illustrations pleine page, aux couleurs vives représentant Léon en gros plan, mettant l’accent sur sa grande taille; lien direct entre les illustrations et le texte permettant d’anticiper l’affection grandissante entre les deux personnages.
  • Caractères d’écriture noir sur blanc et, à l’occasion, sur fond de couleur; taille de police adaptée au lectorat visé.
  • Mise en page aérée avec court texte placé au bas de la page et intégré à l’illustration; davantage d’espace alloué à l’illustration qu’au texte.
  • Page couverture en couleur montrant en gros plan un garçon aux cheveux frisés et aux joues gonflées, laissant le lectorat imaginer ce qui se cache dans sa bouche.
  • Dimensions : 16,5 cm x 20 cm; couverture souple.

Langue

  • Niveau de difficulté du texte selon le Guide d’enseignement efficace de la lecture, de la maternelle à la 3e année : niveau 8.
  • Utilisation de mots fréquents et familiers (p. ex., tout, les, aime, sur, fais, araignée, géant, bouche) et quelques mots plus complexes (p. ex., inspecte, écrabouille) en lien avec le sujet exploité.

    « Léon cueille les araignées du bout des doigts. Il les inspecte et les laisse tomber dans sa bouche. Puis, il les écrabouille avec sa langue. » (p. 7)
  • Emploi de phrases de base facilitant la compréhension du texte et plusieurs phrases à structure particulière ajoutant du rythme à la lecture du texte; phrases à la forme positive surtout et quelques phrases à la forme négative.

    « Un géant vraiment GRAND. » (p. 3)

    « Des araignées… C’est le repas préféré de Léon. » (p. 5)

    « Parce que Myrtille n’est pas juste une araignée très petite et très poilue. » (p. 10)
  • Expressions figurées qui enrichissent le texte et permettent d’apprécier le style de l’auteure.

    « D’habitude, les araignées meurent de peur dès que Léon approche. Elles tombent raides mortes. » (p. 8)
  • Séquences descriptives mettant l’accent sur les actions des personnages et les émotions ressenties; l’utilisation de la répétition ajoute une teinte d’humour et allège le texte.

    « Léon est un géant. Un gentil géant, mais un vrai géant. Un géant vraiment GRAND. » (p. 3)

    « Léon aime toutes les araignées : les grandes maigres comme les petites poilues. » (p. 6)

    « Léon riait. Et riait. Et riait encore. Il riait tellement qu’il avait mal au ventre. Il riait tellement qu’il n’arrivait plus à respirer. » (p. 12)

Pistes d'exploitation

  • Proposer aux élèves de choisir un extrait du texte et de le relire en substituant le mot araignée par le nom d’un insecte de leur choix.
  • Présenter aux élèves les expressions figurées de l’œuvre (p. ex., mourir de peur, avoir le cœur en compote, sauter dans le vide, avoir les jambes molles, rouler des yeux doux, tomber raide morte), en définir le sens avec eux et les inviter à les noter dans leur carnet de lecture afin de les utiliser lors de la rédaction de textes.
  • Demander aux élèves de rédiger une fiche descriptive au sujet de l’araignée ou d’un autre insecte de leur choix.

Conseils d'utilisation

  • Faire la lecture aux élèves des courts textes de la deuxième de couverture pour leur permettre de connaître les intérêts de l’auteure et de l’illustratrice.
  • Inviter les élèves à faire les activités qui sont proposées à la troisième de couverture.
  • Présenter les caractéristiques de la fiche descriptive afin d’en faciliter la rédaction.

Ressource(s) additionnelle(s)

  • IDÉLLO.org, ressources éducatives en ligne, Maternelle à 1re année, Série : Caillou, Le criquet de Caillou.
  • IDÉLLO.org, ressources éducatives en ligne, Maternelle à 2e année, Série : Petit lapin blanc, La première fois que… j’ai sauvé un plus petit que moi.
  • IDÉLLO.org, ressources éducatives en ligne, 2e année, Série : Le bus magique, La toile d’araignée.
  • IDÉLLO.org, ressources éducatives en ligne, 2e à 6e année, Série : Les devinettes de Reinette, L’araignée.


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